烟台市葡萄山小学

烟台市芝罘区葡萄山小学依山傍海，环境优雅，位于市中心葡萄山路付13号。它始建于1982年，占地面积约17600平方米，校舍建筑面积3600平方米，堪称“花园式学校”。学校属于芝罘区公办小学，现有教职工55人，中学高级教师职称3人，小学高级教师职称35人，学生近千人，可容纳20个教学班，学校拥有微机室、语音室、实验室、多媒体教室等20余个专用教室，配置设施均达到省级规范化的标准，是市区目前唯一一所规模较大的民乐特色学校，也是烟台市音乐家协会唯一的民族乐器培训基地，校区内有小型幼儿园一所。

烟台市芝罘区葡萄山小学

2001年曾与烟台市南山路小学合并为葡萄山小学，后经教育局讨论，因烟台市南山路小学历史近百年，应予以保留，南山路小学2003年遂携原师生迁回原址（现为山东省烟台市第十中学校址）。

1982年8月30日，烟台市芝罘区葡萄山小学，在烟台市教育局党委的关怀下，正式成立了。当时因新校舍主体楼——教学楼建设未完工，葡萄山小学师生暂借当时体育巷小学分校、南山路小学、市府街小学部分教室上课。

1982年10月底，新校舍主体楼——教学楼完工，于10月27日葡萄山小学搬进新校舍。那时学校的条件很简陋，教师讲课一支粉笔一张嘴，操场是土操场，春秋季，风一起，操场上沙尘滚滚，经常见到“龙卷风”，间间教室“关门闭户”。雨天，操场上泥泞不堪，教室里的水泥地踩成了泥地。冬天，由于教室过大，老师早早到学校给学生生上炉子，炉子也架不热，教室里始终都是冷冰冰的，老师和学生个个都穿得厚厚的，上课还要戴上手套。

1983年春，为绿化美化校园，学校全体师生动手，兄弟单位帮忙，建成了一个大花坛，两个小花园，修了冬青绿化带，栽活了一百七十六棵树，做到了一年三季有花，四季常绿。

从建校到1987年间，在学校财力紧缺情况下，学校改造讲台20个，改造旧课桌1030单人套，改造教室照明设施，粉刷了墙壁，增添体育器材和教学仪器，购买了图书。

1997年7月份，学校由区教委出资38万多元扩建了操场并修成了200米的炉渣跑道。1999年11月份，学校与区教委共同出资，建起了锅炉房，安装了暖气，学校永远的告别煤炉取暖的时代。

2003年，学校加层建造了电教室，为老师讲课提供方便。随后学校先后分批次的给10个教室安上了网线，实物投影与电视，给低年级教学提供形象直观的演示。如今，每位教师都配备了电脑，可以通过校园网了解国内外的教育教学信息。30年前是提着小黑板讲解题，10年前用投影仪映着卡片上课，现在用上了电脑多媒体来展示内容。越来越先进的教学设备在培养学生兴趣的同时，也给老师们带来了更多的学习机会和成长体验。”

充满信息化的日子里，葡萄山小学的老教师们惊喜地发现，以前需要到处寻找的教辅书，如今电脑上应有尽有；以前需要将备课内容一点一滴全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来。连50多岁的老教师也都成为年轻老师佩服的电脑操作手，可以熟练地处理自己所需要的资料。

葡萄山小学自1982年成立以来，认真贯彻党的教育方针，秉承教育育人，服务育人，管理育人的原则。以学生为本，把“修德、博学、求实、创新”八字作为学校办学、教师发展的理念。倡导教师以“爱心”对待学生，以“热心”对待家长，以“诚心”对待同事，以“尽心”对待事业，把“信心”留给自己，让和谐之花开满校园，温暖你我他。学校的基础教育扎实，教书与育人齐头并进。

学校坚持“教育质量求生存，办学特色求发展，规范管理争一流”的办学思想和“质量立校，特色兴校，科研强校”的发展思路。狠抓队伍建设和内部管理，构建科学的运行机制；狠抓教育科研，促进可持续发展；狠抓特色教育，培养特色人才。几年来，已有近千名学员参加了各种民族器乐演奏培训学习，并通过了不同级别的全国器乐考级考试，在全国、全省各类大赛中荣获银奖、金奖。

学校先后被评为“烟台市规范化学校”、“烟台市艺术教育示范校”；“烟台市电化教育示范校”、“烟台市音乐家民族器乐培训基地”； “芝罘区办学水平督导先进单位”；“山东省九五教育规划重点课题小学英语立体化实验与研究优秀实验学校”；全国“十五”规划重点课题《新课程标准下的网络资源开发与应用研究》实验学校；山东省教育科学“十五”规划重点课题《学生评价与考试改革研究》实验基地；“山东省综合实践的理论与实践研究优秀实验学校”；“山东省中小学文学艺术教育先进单位”；“芝罘区民乐特色学校”等。

A：我的孩子在葡萄山小学上学，孩子病了也争着上学，一天都不想耽误，看得出他对学校很有感情。他说老师们对待同学们都可好了。特别放学后我没时间去接孩子，就把孩子托管在学校的传达室或门口的近视眼诊室里，不用过马路孩子自己就可以安全地去那儿写作业。学校有很多民族乐器特长班，可以进行钢琴、古筝、吉他、架子鼓等各种乐器的培训和声乐培训。周六和周日还进行奥数、英语等辅导，真不错。

B：请问该校的领导和有关老师在哪些教规里规定的每个周一要招开班会,让孩子们自己投票选出上周表现不好的五名学生来？被选出的学生首先要写出检查，然后再到讲台当着全班同学的面念一遍,这跟反右派时期没有右派也必须揪出五个右派及文革时期挑动群众斗群众有什么区别？以前这种事都是成年人干的,可现在你们要求这些未成年的孩子来做这些拉帮结伙欺弱欺小而且是多年来从未听说过的的荒唐之事，你们可知此种做法对孩子们的心里成长是怎样的后果吗？这只能造成孩子从小学会拉帮结伙欺软怕硬，对那些弱小和心里脆弱的孩子在心里上的冲击在隐性中是看不到的很大伤害，孩子现已多次出现厌学情绪，多次提出转学或想调班的要求,甚止很认真的对家长说出不想再念下去的这种话提。以前孩子的学习和表现都还是不错的，自半年多以前出现这事以后各方面很明显的大不如以前，孩子刚四年级就这样，再这样下去你们学校的这种教育方式应该承担什么责任？望给予合理的解答！