沈克琦

1921年10月17日 生于

沈克琦，1921年10月17日生于江苏省武进县（常州）一个教师之家，祖母曾在家授女弟子，父亲是小学校长。1933年人省立常州中学，1937年11月因日寇入侵，省常中停办，举家内迁。省常中是江苏省名校，他在此受到良好教育，打下了坚实的基础。1938 年9月在长沙考入

沈克琦早年从事中学物理教学三年，因而对中学教学深有感情，到大学后更体会到大学教育的成绩与生源的水平有极大的关系。他曾说北大物理系毕业生水平较高，至少有一半应归功于他们在中学所受到的培养。因此他一贯关心中学物理教学，在晚年更积极参加有关中学物理教学的活动。1980年主持中国物理学会的物理教学研究委员会后，他关心和支持以中学物理教学为主的《物理教学》，曾认真审阅《物理教学》英文版所选用的文章，多次参加由《物理教学》编辑部承办的“全国中学物理特级教师会议”和“全国青年物理教师教学大奖赛”，在会上发表了有指导意义的讲话。他强调物理教学要抓住基本概念和基本原理，要重视实验的重要作用，要注意适当扩大知识面；教学中在传授知识的同时必须重视科学思维等能力的培养，还要使学生受到实事求是、严谨治学和勇于创新等科学作风的熏陶。在教学方法上他主张“教学要得法，要符合学生认识规律，但教无定法，教师要根据教学实际，自己灵活处理，以求得到好的效果”。他强调要因材施教，应在面向大多数的情况下帮助学习优秀的学生充分发挥自己的潜力，并使学习困难的学生建立信心，力争学有所得，稳步前进。他还认为培养和提高师资水平是进行教学改革、提高教学质量的关键，“师资水平”包括教育思想水平和对物理学的理解、掌握的水平两个方面，教育行政部门应下决心、化大力气解决这个问题。

中学教材工作是沈克琦晚年时花费精力较多的另一方面。1985年9月沈克琦被任命为国家教委全国中小学教材审定委员会副主任，参与有关中小学课程计划、教学大纲的制定、修订和教材审查工作。在物理教材审查工作中，他对教材中的科学性问题尤其认真，在保证教材质量上发挥了把关的作用。从1994年开始，沈克琦接受北京市教育局的任务，组织几位大中学教师，编写一套适于办学条件较好的学校里学有余力的学生使用的高中物理教材。这套教材突破教学大纲的框框，力图充分开发这些学生的智力，使学生在高中阶段不仅能学到比较扎实的基础知识，而且在严密的科学思维和科学方法，理论结合实际进行综合分析的能力，热爱科学、勇于创新的精神，严谨的科学态度和科学作风等方面都能得到培养和提高，从而具有较好的科学文化素质，为进一步学习和工作打下良好的基础。这套教材除力求把物理学基本原理在高中程度学生能了解的前提下尽可能地阐述清楚外，适当补充了若干现代科学知识和科学史的知识，还加强了实验教学，实验总学时数由30改为60，每次实验课改为2学时，以便学生在实验室有更多的独立思考与实践的时间，能更好地发挥主观能动作用。这套教材第一版共5册，于1999年上半年全部完成，由北京出版社出版。