北京教育学院

北京教育学院成立于1953年，是

学院建成了统筹管理、覆盖全市的中小学教师继续教育现代化远程教育培训体系，为实现全市中小学教师在线学习、和教学研究提供专业化的学习资源与技术支持。图书馆形成了以教育资源为特色的综合性藏书体系，拥有中国知网数据库、万方数据库、师范教育专题数据库、中小学教材教参数据库、EBSCO教育专题数据库等20多个数据库供全院师生使用，为学院校长教师培训与科研工作提供了丰富的信息资源。 

北京教育学院是北京市政府主办的独立设置的成人高等师范院校。其前身系1953年成立的北京教师进修学院。从1953年至今的近60年，学院大致经历了初创与建设（1953-1977）、复院与发展（1978-1993）、院际融合与功能拓展（1994-2000）以及新世纪新发展（2001至今）等四个历史阶段。

1953年，伴随着新中国教育事业的奠基创业与艰辛发展，北京教师进修学院成立，隶属于北京市教育局。她的成立，开启了首都中小学校长、教师在职进修培训的先河。在初创于建设的十多年间，学院坚决执行中共北京市委《五四决定》，遵循“教什么，学什么；缺什么，补什么”的办学原则，为提高中小学教师干部队伍素质和教育教学质量做出了历史性的贡献。

1978年，“文革”期间一度停办的北京教师进修学院复院并更名为北京教育学院。这一时期，随着国家对师资标准要求的提高、师资队伍状况的改善以及教育事业发展的客观需要，北京教育学院将中小学教师培训工作的内容与形式进行了调整与发展，分阶段开展了教材教法培训、学历补偿与提高培训和继续教育，广泛开展了教学研究和教材教参编写工作，为当时北京市基础教育的恢复与发展做出了重要的贡献。于此同时，1979年6月，旨在专门培训北京普教系统管理干部的北京教育行政学院成立，该学院通过中小学干部培训制度的建立、多层式培训模式的形成，大大提升了全市校长素质和学校管理水平。

1993年12月，北京教育学院与北京教育行政学院合并，定名为北京教育学院（北京教育党校亦随北京教育行政学院并入），同时北京英语教师培训中心并入北京教育学院外语系。自此拉开了学院院际融合与功能拓展的新的历史阶段。2000年9月，北京市成人教育学院、北京实验大学、北京市成人教育服务中心并入北京教育学院。两次重大合并重组，使学院进一步明确了功能定位，其内涵、外延与教学科研实力发生了深刻变化，办学层次与规模、专业种类与水平、学术规范与研训质量都有了明显提升。

进入21世纪，在北京市教育改革与发展主要目标的提出以及高等教育管理体系调整的教育背景下，北京教育学院迎来了新的发展机遇期。特别是2004年4月，在全面实施科教兴国和人才强国战略，加快实现“新北京、新奥运”战略构想的新形势下，中共北京市委、北京市人民政府召开了北京市教育大会，明确了今后一个时期首都教育工作的目标、任务和措施，以此为契机，学院制定了《2004-2010年发展战略纲要》，进一步拓展了学院性质与功能定位。2005年，学院召开第一次党代会，确立了首都校长、教师培训基地这一功能定位，学院的中心任务也逐渐转向了基础教育、职业教育、成人教育“三教融通”的首都校长教师培训这一主业上来。为进一步贯彻落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要， 2011年第二次党代会上又进一步提出“将北京教育学院建设成为特色鲜明、品质卓越、国内示范引领、国际开放合作的校长教师研修高地和首都基础教育党建研究中心”的总体发展目标，实现了从学历教育向培训研修高地的战略转移，为学院各项事业的蓬勃发展打牢了坚实的思想基础，开创了“方向明、干劲足、配合紧、创新强、质量优、绩效实”的良好办学局面，为首都实现教育均衡发展提供了有力的人力资源保障和智力支持。

北京教师进修学院

书  记：仓孝和(1954.4—1956.9)

薛成业(1956—1961)

周  平(女，1961—1962)

张印斗(1962—1966)

院  长：翁独健(兼，1954.4—1956.9) 

薛成业(兼，1956.10—1966.7) 

北京教育学院

书  记：韩作黎(1978.2—1979.5) 

薛成业(1979.5—1982.7) 

韩家鳌(1982.8—1986.4)

康  泠(女，1987.5—1988.9)

祖二春(1990.7—1993.4)

林  慈(1993.10—1995.7)

倪传荣(1995.7—1999.6)

倪益琛(1999.6—2000.12)

院  长：韩作黎(兼，1978.2—1979.5)

薛成业(1979.5—1982.7)

温寒江(1982.7—1986.4)

张鸿顺(1986.4—1990.7)

祖二春(1990.7—1993.4)(兼任代院长)

倪传荣(1993.12—1999.7)

倪益琛(1999.7—2000.12)

北京教育行政学院

书  记：萧  沅(1979.6—1986.8) 

林  慈(1986.8—1993.12) 

院  长：卞慎吾(1979.6—1981.1)

萧  沅(1981.1—1986.8)

林  慈(1986.8—1993.12)

北京市成人教育学院

书  记：徐德智(1984.3—1987.5) 

许国印（1987. 5—1991.9）

梅祥富（1991.9—1996.12）

宋丽兰（1996.12—2000.9）

院  长：赵城璧（1987.5—1993.9）

刘  政（1993.12—1997.1）

贺向东（1997.1—1998.9）

北京教育学院

书  记：倪益琛(2000.12—2003.5) 

徐永利(2003.5—2007.1)

马宪平(2007.1—2014.12)

杨公鼎（2014.12至今）

院  长：倪益琛(2000.12—2001.9) 

李  方(2001.9-2015.3)

何劲松（2015.3至今）

说明：“文革”期间，北京教师进修学院被迫停办（1968年11月）。1978年5月，北京教师进修学院复课，并更名为北京教育学院。1979年6月，干部培训部、教学理论部、电化教育组从北京教育学院划出，在此基础上分别成立北京教育行政学院、北京教科所和北京电教馆。1980年2月，北京市政府正式批复北京教育行政学院成立。1984年3月21日，北京市成人教育学院成立。2000年3月，市政府批复并入北京教育学院。1984年7月北京实验大学经北京市委、市政府批准创建。2000年5月，市政府批复并入北京教育学院。1993年12月，根据北京市政府的决定，北京教育学院、北京教育行政学院合并，定名为北京教育学院；同时，北京英语教师培训中心并入北京教育学院；1992年成立的北京教育党校，亦随北京教育行政学院并入北京教育学院。

杨公鼎，男，汉族，1963年11月出生，河南省人，中共党员，1985年8月参加工作，研究生学历，法学硕士，高级政工师。现任北京教育学院党委书记。

杨公鼎

何劲松，男，仡佬族，1971年3月出生，贵州省人，中共党员，1992年7月参加工作，研究生学历，工商管理硕士。现任北京教育学院院长。

卢晖，女，汉族， 1968年11月出生，河南省人，中共党员，1985年7月参加工作，博士研究生学历，经济学博士学位。现任北京教育学院党委副书记。

钟祖荣，男，汉族， 1965年5月出生，湖南省人，民盟盟员，民盟北京市委常委。1984年8月参加工作，教育学硕士,教授。现任北京教育学院副院长。

杨志成，男，汉族，1971年4月出生，辽宁省人，中共党员，1994年7月参加工作，博士研究生学历，法学博士学位,副研究员。现任北京教育学院副院长。

张卫光，男，汉族，1957年8月出生，河北省人，中共党员，1975年1月参加工作，市委党校在职研究生，高级政工师。现任北京教育学院副院长。

汤丰林，男，汉族，1964年8月出生，甘肃省人，中共党员，1986年11月参加工作，博士研究生学历，教育学博士学位，教授。现任北京教育学院副院长。

北京教育学院院徽传达了学院敬业垂范、博学笃行、求实创新的精神特征。

院徽由两个同心圆图案构成，外环为北京教育学院中英文名称；内环由华表、长城、BJIE、“书”形以及建院年份“1953”组合而成。北京教育学院手写体院名为胡耀邦同志题写；华表元素，传达了导向和引领的内涵 ；长城元素是中国优秀传统与精神的象征，有意志、勇气和践行的含义；BJIE是学院英文名称缩写，便于学院开放合作进行国际交流；1953标识了学院成立的时间；变形的“书”形元素传达教育引领的内涵，预示教育培训培养教师和服务基础教育的专业定位。

院徽采用中国红的色调，取自故宫城墙颜色，设计风格古朴庄重，突出了历史和文化积淀。

1．敬业垂范

院训

是对教育工作者树立良好的职业道德和牢固的专业思想的根本要求。是对我们从事的“献身终身教育、培育育人之师”崇高事业的根本要求。“敬业”,体现了一名教育工作者内在的、主观的精神追求，表示要热爱干部教师培训事业；“垂范”,强化了外在的、客观的育人效果，表示学院为示范校培养骨干教师、骨干校长，应成为“示范之示范”。

2．博学笃行

是从“学识与人格”、“治学与实践”的相互统一上对教育工作者的素质提出的要求。“博学”意为作为教师的教师,必须业务精深,以示学高为师；“笃”,有忠诚执着, 一心一意的意思。“笃行”表示要达到“博学”的境界，就需要严谨扎实的治学学风, 锲而不舍的钻研韧劲和强大的人格力量的推动。

3．求实创新

这是教育工作者应有的工作作风, 也是党的“解放思想、实事求是”的思想路线和改革开放的时代要求。“求实”体现了我们的工作要一切从实际出发, 根据基础教育的实际, 来确定学院的方针任务, 解决教育教学急需解决的问题。“创新”体现了我们要创建一流的教育学院,就要实现教育教学有创新, 科学管理有创新。创新是我们攀登“基础教育校长教师研修高地”高地、实现可持续发展的不竭动力。

国际合作

    北京教育学院是“联合国教科文组织亚太地区教育革新为社会发展服务机构”（APEID）联系中心之一，是联合国教科文俱乐部北京市协会成员。多年来，学院先后与美国、

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西城区实验小学

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丰台二中附属新教育实验小学